О проекте

О нас в цифрах

школ планируется открыть за рубежом до 2030

Сетевые образовательные программы двойного аттестата

Электронная образовательная платформа

С 2021 года МГИМО активно участвует в реализации национальной государственной программы «Приоритет 2030», основной целью которой является создание лидирующими российскими университетами нового научного знания, технологий и разработок для внедрения в российскую экономику и социальную сферу. Проект «Русская международная школа» (РМШ) - один из пяти стратегических проектов, осуществляемых Университетом в рамках данной программы.

Проект «Русская международная школа» отвечает существующей потребности русскоязычных граждан и иностранцев в качественном среднем и дополнительном русскоязычном образовании за пределами РФ. Будучи драйвером развития образовательной экосистемы школ МГИМО МИД России на международной арене, РМШ выступает одновременно в качестве образовательного интегратора, обеспечивающего присутствие российского русскоязычного образования за рубежом, и в качестве открытой коммуникационной площадки для обсуждения современных дидактических новаций и культур обучения.

Проект предполагает открытие до 2030 года не менее 15 школ РМШ. В 2022 году открыты первые две школы - в г. Ташкенте (Республика Узбекистан), г. Бишкеке (Киргизская Республика).

Проект «Русская международная школа» направлен на решение ключевых проблем русскоязычного образования - его недостаточной доступности, качества образовательных программ, нехватки профессиональных квалифицированных педагогов, неудовлетворительного статуса итоговых образовательных документов.

В условиях нарастающей неопределенности и нестабильности РМШ предлагает развитие дополнительных образовательных возможностей для русскоговорящих семей с детьми и для всех, кто интересуется русским языком и культурой, а именно:

Обеспечение качественного образовательного контента как в части гуманитарного, так и математического компонента, а также дополнительных образовательных активностей, позволяющих воспитывать молодежь в парадигме трансформации опыта различных культур и life long learning, раскрывая индивидуальный потенциал каждого ребенка. Ученик РМШ – человек мира, образованный, деятельный, инициативный, открытый восприятию других культур.
Распространение и развитие современных высокотехнологичных образовательных практик и дидактических новаций за счет высочайшего профессионального уровня профессорско-преподавательского и педагогического корпуса РМШ, включающего в себя экспертов Межфакультетской кафедры образовательных систем и педагогических технологий МГИМО МИД России под руководством доктора психол. и пед. наук В. А. Ясвина и педагогов Горчаковского лицея МГИМО.
Возможность прохождения Государственной итоговой аттестации (ГИА) в форматах ОГЭ (9 класс) и ЕГЭ (11 класс) с получением российского аттестата.
Обеспечение современной безопасной цифровой среды за счет использования единой электронной образовательной платформы.
Возможность индивидуальной настройки формата реализации каждого отдельного образовательного проекта РМШ и ювелирного подбора образовательных программ с учетом актуальной ситуации, особенностей культуры страны и конкретного региона, а также запроса конечного потребителя.

Основным вектором развития проекта «Русская международная школа» является создание международной сети партнерских образовательных учреждений, на базе которых в каждой стране в рамках проекта открываются образовательные программы основного и дополнительного среднего образования лицейских классов Горчаковского лицея МГИМО (МГИМО-компонент, 8-11 классы) и ППЭ (пункт проведения экзамена), официально аккредитованный Рособрнадзором и дающий право проведения Государственной итоговой аттестации (ГИА) на территории той или иной страны. Таким образом, проект реализует уникальный формат программы “двойного аттестата”, который позволяет получить образовательный документ об окончании школы как страны, в которой проживает конкретный школьник, так и российский аттестат об основном общем или среднем (полном) общем образовании.

Ключевые факты

15 школ планируется открыть за рубежом до 2030
Прием с траекторией поступления в МГИМО и другие ведущие российские и зарубежные университеты гуманитарного и экономического профиля
230+ учащихся в русских международных школах
70+ высокопрофессиональных преподавателей
15+ учебных дисциплин на русском языке
Сетевые образовательные программы двойного аттестата
Персонифицированный подход к обучению детей, основанный на анализе данных об обучающем и мотивационных программах
Живое сообщество инициативных, творческих, ориентированных на высокие академические результаты детей и взрослых
Инновационная образовательная среда, предлагающая разнообразие академических треков и ролевых моделей
Подготовка к международной карьере, дающая возможность получать практические знания
Углубленная подготовка к ГИА (ОГЭ и ЕГЭ)
Электронная образовательная платформа
Международное волонтерство
Высокие академические результаты: в 2022 году 6 аттестатов с отличием, в 2021 году – первый стобалльник по ЕГЭ (русский язык).

Русская международная школа – драйвер образовательной экосистемы школ МГИМО. Это не просто учебные заведения, это коммуникационная площадка, интегратор для кристаллизации передовых методик образования для тех, кто мыслит или хочет мыслить по-русски. Проект реализуется в рамках госпрограммы «Приоритет 2030», что дает возможность генерирования нового научного знания, в том числе, в области школьной педагогики, а впоследствии – делиться этим знанием.

Анатолий Торкунов

академик РАН, ректор МГИМО

Анатолий Торкунов

академик РАН, ректор МГИМО

Наши кадры – наставники, а не просто учителя. Философия каждого – постоянное повышение квалификации, ювелирный подбор программ, воспитание детей в парадигме life long learning и открытости миру.

Роман Котов

проректор МГИМО

Роман Котов

проректор МГИМО

Русская международная школа - это интеллектуальный продукт самого высокого качества. Наша задача - научиться его мультиплицировать, сделать востребованным.

Артем Мальгин

Проректор МГИМО

Артем Мальгин

Проректор МГИМО

Образовательная среда и академический дизайн лицейских классов - гибкая и адаптивная система. Она опирается на эффективные практики учителей и отвечает живым потребностям ученика.

Илья Демаков

директор Горчаковского лицея

Илья Демаков

директор Горчаковского лицея

Урок – это важная, но, далеко, не единственная частичка сложнейшего процесса, который называется образованием, - т.е. процесса воспитания и обучения школьников. Образовательный процесс – это огромная работа учителей, воспитателей, родителей и, конечно, прежде всего, самих учащихся. Первостепенная задача современной школы - организация личностно-развивающей психологически комфортной образовательной среды, в которой эффективно осуществляется эта сложнейшая социально-педагогическая работа.

Витольд Ясвин

научный руководитель проекта “Русская международная школа”, доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор, лауреат Премии Правительства РФ в области образования, заведующий межфакультетской кафедрой образовательных систем и педагогических технологий МГИМО МИД России

Витольд Ясвин

Хороший учитель тот, кто обладает и постоянно совершенствует не только педагогические, но и проектные, методические и исследовательские компетенции. На повышение уровня этих компетенций направлена специальная магистерская программа Одинцовского филиала МГИМО, доступная, в том числе, преподавателям экосистемы русскоязычного образования и проекта «Русские школы за рубежом».

Марина Пинская

научный консультант проекта “Русская международная школа”, научный руководитель магистерской программы «Современная педагогика и образовательный дизайн», к. пед. н., доцент

Марина Пинская

Благодаря уникальным учебным программам, выпускники Лицея МГИМО-Ташкент в будущем будут иметь конкурентные преимущества при поступлении в российские вузы. В рамках обучения в Лицее школьники освоят российскую и узбекские программы, по итогам успешного завершения получат аттестаты об общем образовании двух стран.

Алишер Тиллаев

директор Лицея МГИМО-Ташкент

Алишер Тиллаев

директор Лицея МГИМО-Ташкент

Благодаря межстрановому совмещению программ, наши ученики будут обладать уникальными метапредметными и личностными качествами. Благодаря сотрудничеству с МГИМО эти компетенции станут глубже, в том числе за счет уже реализуемых программ повышения квалификации наших педагогов под крылом этого известного вуза.

Нурия Турдакунова

президент Школы Ломоносова (Бишкек)

Нурия Турдакунова

президент Школы Ломоносова (Бишкек)

Появление в Турции русскоязычных государственных образовательных программ создает предпосылки для углубления сотрудничества наших стран в гуманитарной сфере, продвижении русского языка и образования, культурного диалога между нашими народами.

Марина Карлова

вдова Героя России, чрезвычайного и полномочного посла РФ в Турции Андрея Карлова, Почетный президент Фонда памяти Андрея Карлова

Марина Карлова