С 15 по 29 ноября учителя математики, работающие в рамках проекта «Русская международная школа» (РМШ), в рамках Программы академического лидерства «Приоритет 2030» прошли обучение на программе повышения квалификации «Преподавание математики в русской школе за рубежом».

От учителя математики РМШ требуется особая гибкость, внимательность к деталям и профессиональное мастерство: ученики приходят в русскую школу за рубежом с разным уровнем подготовки, опытом обучения и мотивацией, но каждый имеет цель – успешно сдать выпускной экзамен за 9 или 11 класс в рамках Государственной итоговой аттестации.

Как выстроить эффективную работу с такой разноуровневой аудиторией? Как быстро выявить пробелы, расставить акценты на главном, научить ключевым методам решения задач и вовлечь учеников в самостоятельную работу? Решениями и авторскими методиками с участниками курса делилась вместе с коллегами с кафедры математики Горчаковского лицея Инга Корнеевна Берникова, старший учитель лицея и автор методического пособия по геометрии «Геометрия: шаг за шагом (подготовка к ОГЭ и ЕГЭ): учебно-методическое пособие».

Инга Корнеевна так характеризует специфику работы: «Если обычно у учителя есть возможность вести учеников (класс) несколько лет, формируя математическую культуру шаг за шагом, то к нам в РМШ приходят дети с совершенно разным «багажом», и нам нужно определить имеющийся уровень, выявить пробелы, определить, на какой результат мы с учеником нацелены и разработать план движения к успешной сдаче экзамена, будь то «базовый» или «профильный» уровень».

На занятиях педагоги уделили внимание тому, как эффективно проводить входное тестирование, использовать визуализацию при объяснении теории в дистанционном формате и отрабатывать тематические задания. Выстроенная система мониторинга успеваемости и двусторонняя обратная связь становятся основой успешной индивидуальной работы педагога с учениками.

Важной частью программы стали вопросы методики преподавания геометрии: особое внимание уделялось формированию пространственных представлений, работе с чертежами. На практических семинарах педагоги вместе разбирали задания, требующие особого внимания, находили интересные решения.

Нашлось на программе место теме развития командного взаимодействия. Опыт Инги Корнеевны по организации «Битвы титанов» показывает, как можно сделать математику живой и азартной, развивая при этом у ребят «гибкие» навыки коммуникации и командной работы.

Программа показала, что современный учитель математики — не просто носитель знаний, а творческая и гибкая личность, способная выявить и реализовать потенциал каждого ученика. Подобные программы становятся ключевым элементом повышения квалификации учителей, работающих в международных образовательных проектах, и способствуют внедрению лучших современных практик преподавания русского языка для детей за рубежом.

В.В. Беломестнова, специалист по учебно-методической работе 

кафедры образовательных систем и педагогических технологий МГИМО, координатор конкурса «Учитель МГИМО»