31 октября завершился второй этап Конкурса Учитель-МГИМО. Оргкомитет вместе с председателем профессионального жюри Р.И. Котовым провел собрание в Горчаковском лицее с целью определения полуфиналистов, а также для обсуждения организационных вопросов.

«Профессиональная компетентность педагога в условиях национальной и глобальной повестки» предлагал участникам проявить свои компетенции, выполнив три практических задания на образовательной онлайн-платформе IBLS. В канву Конкурса интегрирована образовательная программа, что дает конкурсантам возможность познакомиться с лучшими образовательными практиками на семинарах и мастер-классах предметных экспертов, победителей конкурса Учитель года разных лет. А в рамках методического блока — проявиться в качестве авторов образовательного контента при поддержке методистов МШСО.

Общую рамку и атмосферу в предметных группах поддерживали модераторы - педагоги лицея.

47 учителей выполнили задания в полном объеме, чуть менее 20 конкурсантов — частично.

Культура Конкурса пестует человекоцентричный подход и ценность непрерывного развития. Конкурсанты, завершающие свое участие, получат сертификаты и удостоверения о повышении квалификации.

В.В. Беломестнова, И.С. Демаков и А.В. Кузьмина рассказали о вызовах, с которыми столкнулись в процессе апробации критериальной системы конкурса и оценки конкурсных заданий. Особое внимание уделили профилю потенциального победителя, перспективам развития и преимуществам модели состязания, совмещающую конкурс и лабораторию педагогических технологий. Отметили широкую географию конкурса, охватившую регионы от Владивостока до Калининграда.

«В предметной группе естественно-научного цикла наилучший результат показали учителя химии, физики и биологии. Мы этому очень рады, но для РМШ крайне важны математики, поскольку это обязательный предмет ГИА. Поэтому было принято решение пригласить в полуфинал трех математиков, проявившихся в состязаниях наилучшим образом. А в группе иностранных языков по совокупности оценивания предлагаем допустить к полуфиналу трех преподавателей английского языка и одного педагога по французскому. Таким образом, в полуфинал проходят 16 участников», — объясняет директор Горчаковского лицея и член оргкомитета Конкурса И.С. Демаков.

Команда организатора видит ценность конкурса как инструмента развития профессионального сообщества педагогов проекта «Русские международные школы» в рамках программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030». Оргкомитет настроен выстраивать долгосрочную стратегию развития конкурса и провести Учитель-МГИМО в 2025 году.

Проект русских международных школ охватывает все новые пространства, получая высокую оценку экспертного сообщества, и заинтересован в новых талантливых педагогах. Конкурс помогает объединить учителей из самых разных регионов нашей страны.

«Сама идея конкуренции специалистов друг с другом не близка мне. Я полагаю, соревноваться нужно лишь с самим собой. И человек, превзошедший себя вчерашнего, уже в моих глазах победитель. Но такие мысли не всегда могут воплотиться в реальной жизни. Современный мир строится на конкуренции, к счастью, она бывает здоровой. И я очень рад, что меня окружают коллеги, которые помогают мне делать этот непростой выбор. И.С.Демаков, В.В. Беломестнова, А.В. Кузьмина и В.И. Пшеничникова — это люди дела. Каждый, исходя из собственного профессионального опыта, полностью погрузился в процесс отбора лучших из лучших», — комментирует советник Ректора МГИМО и председатель профессионального жюри Конкурса Р.И. Котов.